沈帥青：踢得走TSA 踢不走操練歪風

要求取消小三TSA的民情，群情洶湧，面對孩子「還我真假期」的呼喊，教育局也要轉口風。

只是踢得走TSA，等同踢走本港的操練文化嗎？讓孩子有快樂童年，家長要做更多。

無論是學界、家長還是學生，近日皆把槍口對準小三TSA，要求教育局將其取消。在前日的立法會公聽會上，有小三學生現身訴苦，訴說無時間打籃球、無時間玩樂，期盼長輩可以改變等，又有小童在場外舉牌「我要放假有得玩」。

在龐大壓力之下，教育局終要改口風，從上月表明拒絕取消小三TSA，認為做法是倒退，至前日改稱若檢討後發現無法改變操練情況，將作重大調整，包括考慮是否取消小三TSA。

小三TSA增添學生壓力，教育局要回應民意，檢討、考慮是否取消，固然必須，但大眾把所有罪名放諸TSA之上，猶如TSA就是孩子無假期、無時間玩的唯一兇手，實亦只是簡化了問題。即使踢走TSA，但與孩子可愉快學習的理想國度，距離仍然甚遠。

事實上，在TSA之前，本來有小六的學能測驗，因被指造成過度操練學生而取消，後來改以作評估之用的TSA代替。

學生滿心以為操練會消失，退休校長梁紀昌便曾指，當時取消學能測驗，家長拍爛手掌。

可是，操練有消失嗎？不但照樣操練新題型，且更是愈推愈早，從小一開始就操練，部分學校又要學生為此回校補課等，偏離原意。

這既因學校害怕成績差會遭教育局算帳，但更與本港根深蒂固的操練文化有關，有評核就要谷成績、不能輸給別人，此文化亦見諸整個教育制度。

讓學生不能休息的操練元兇，不會只是TSA，實際上，到公聽會發言的小學生，就有多次提到功課太多的問題，訴說就算想玩樂1小時也不能。

關注兒童發展聯席在本月中發布的調查就顯示，45%的小學生，每日要做的功課量，多達7至9份，44%的受訪學生稱，每月的默書或測驗，多達6次或以上。

就連家長亦與操練文化脫不了關係。TSA成為一眾家長的戰靶，背後多多少少的原因，在於TSA成績只跟學校有關，不會影響學生升學，卻要學生應考、操練。若成績跟升學或分班有關，恐怕不少本港家長也會爭相加入「戰場」，一起操練孩子！

從小就操練孩子的家長，本港一樣不缺，時間且比小三早得多。為求孩子贏在起跑綫，幼兒班起就要接受各種學術訓練，且為升上名牌小學，小小人兒又要參加各種面試訓練班，孩子早在3、4歲或更早時候，已難有快樂童年。

就算升上小學之後，為求孩子在校內競爭中勝出、為升中鋪路，要孩子學盡十八般武藝、學不同外語的家長，亦不在少數；且還要孩子報讀多個補習班，以超前學習進度，又要參加各樣比賽，贏取有利升學的證書等，孩子在暑假之時，一樣不空閒。種種的壓力，其實未必比TSA來得低！

香港家庭教育學院在2013年的調查指，高達約70%的受訪父母，每周為子女安排逾3小時的補習或興趣班；香港基督教女青年會在2012年的調查，亦顯示約一半家長擔心子女及不上他人，近半家長要子女每周參加3至4項課餘活動。

家長或也要問一問自己，沒有了小三TSA後，學校要孩子做TSA練習、為TSA補課的時間減少，這些多出來的時間，家長會讓孩子可以自由玩耍、每天運動1小時，還是看不慣其「無所事事」，要他用這些時間多做一本作業、多上一堂補習班？

TSA加添孩子的學習負荷，部分家長更發起罷課抗議，但把這個「敵人」打倒之後，本來就有的各式各樣操練、升學壓力，始終不變。要幫孩子真正減壓、有真假期，在聲討小三TSA之後，家長的角色，其實更多。